第一部分   課程大綱

一、培訓簡述

在產品經理的發(fā)展道路上，要過的第一關就是產品立項。產品立項考驗的是產品需求探索和新機會論證能力。立項的成功與否關系著產品經理的前途，這個時候就是考驗方法論了。一套完整且有說服力的產品charter，關系到是否能夠做正確的事，可謂是產品的根基和綱領性文件。

二、培訓對象

• 產品經理；
• 負責產品市場、運營工作的人員；
• 負責需求獲取、整理和對接工作的相關人員；
• 負責軟件產品規(guī)劃與定義的相關人員；
• 希望加強產品開發(fā)與管理能力的開發(fā)人員；
• 系統(tǒng)集成企業(yè)售前工程師、顧問及方案制作人員。

三、培訓時長

次培訓為期 天，6小時/天，共 小時

四、課程大綱

單元一：基本概念

1. charter含義
2. 項目charter的主要內容
3. 產品charter的主要內容
4. 產品charter的目的和目標
5. 產品charter的使命：與商業(yè)目標對齊
6. 產品charter的與IPD的關系
7. charter開發(fā)的主要流程
8. 產品構想四導向

• 競爭導向
• 市場導向
• 需求導向
• 資源導向

9. 產品charter的目的和目標
10. Charter主要文檔內容
11. 案例：某產品的charter的內容

 
單元二：charter開發(fā)流程
步驟一：市場評估

1. 市場環(huán)境和行業(yè)宏觀情況
2. PEST分析法
3. 細分市場的選擇
4. 五力分析法
5. SWOT分析
6. 案例：市場分析報告

步驟二：需求分析整理

1. 收集與發(fā)現(xiàn)需求（承接前次課程內容）
2. 需求規(guī)范化
3. 需求嚴謹化
4. 需求結構化
5. 需求排序化
6. 案例：產品包需求
7. 案例：需求評審核檢表

步驟三：產品規(guī)格定義

1. 建立在（用戶、競爭者、公司、技術）四個角度的分析工具
2. QFD工具的作用與意義
3. 案例分析：QFD展開的步驟與方法

1. 如何建立需求陣列
2. 如何建立產品特性陣列
3. 如何建立需求VS產品特性矩陣
4. 建立特性沖突矩陣
5. 進行評估、調整工作
6. 確定產品概念

4. 演練：SQFD展開
5. 交付模板：形成產品需求規(guī)格說明書
6. 根據(jù)指標定規(guī)格
7. 客戶損失函數(shù)定規(guī)格
8. 案例：產品規(guī)格定義表

步驟四：執(zhí)行執(zhí)行策略

1. 產品策略的主要內容4P
2. 產品的三層次定義法
3. 產品不同生命周期的特征和營銷重點
   • 導入期
   • 成長期
   • 成熟期
   • 衰退期
4. 定價策略
5. 案例：產品營銷策劃報告書

步驟五：執(zhí)行商業(yè)計劃

1. 定義商業(yè)模式
2. 商業(yè)模式的主要象限
3. 定義收入模型
4. 收入預測
5. 財務評估
   1. NPV凈現(xiàn)值
   2. IRR內部收益率
6. 案例：產品商業(yè)計劃報告

單元三：charter決策和管理

1. 高質量charter的特征

• 輸出高質量
• 活動高質量
• 評審高質量
• 管理高質量

2. Charter評審方式
3. Charter的溝通過程
   1. 與管理團隊溝通
   2. 與客戶溝通
   3. 與技術核心人員溝通
   4. 與執(zhí)行團隊溝通

 
第二部分  師資簡介

楊云老師
核物理專業(yè)畢業(yè)，因本科畢業(yè)設計軟件賣了上百萬（獲部級二等獎），從此走上IT這條不歸路…。曾經沿著技術的路線一路狂飆，歷經程序員、架構師、需求師、項目經理、IT咨詢顧問等崗位磨礪，被聘國家部委信息化高級顧問和軟件工程標準起草人（主筆的國家軟件標準已頒布，并成為國際提案），ISO國際標準組織SOA組中國區(qū)代表（首批4人小組成員）。

2001年，放射性探測儀產品經理；2006年，二代身份證產品線經理；2012年，創(chuàng)立“Day Day Up”教育公益組織，開發(fā)移動互聯(lián)網教育產品，應北京市教委邀請向高校教師介紹在線教育經驗。2013年，主導硅谷Udemy中國區(qū)產品創(chuàng)新、規(guī)劃與運營，成功引領產品獲得了200%的年增長率，并完成了3200萬美元的C輪投資。2015年，赴美國任eTech startup公司聯(lián)合創(chuàng)始人，負責產品管理和技術對接工作。
希望有機會與您分享：來自硅谷的方法論、模型和最佳實踐，怎么應用更符合中國實際？如何從技術成功轉型到產品？如何高效學習層出不窮的IT知識？等話題…