人工智能的發(fā)展大家有目共睹，相信在不久的將來，我們會(huì)跨入一個(gè)全新的人工智能時(shí)代，屆時(shí)的教育，孩子們又該學(xué)習(xí)什么呢？

對(duì)于人工智能，李開復(fù)闡述到，深度思考是它不能做的，跨領(lǐng)域的思考是它不能做的，情感是它沒有的，自我意識(shí)它是沒有的，常識(shí)它是沒有的，而一些比較抽象的概念它也不懂，比如說什么是美、什么是愛、什么是關(guān)懷、什么是同情心。所以我們不必?fù)?dān)心人工智能時(shí)代來臨后，我們是否會(huì)被取代。

李開復(fù)強(qiáng)調(diào)，在這個(gè)快速變化的時(shí)代，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，去找自己最愛、而且最擅長(zhǎng)的事情，而不是變成一個(gè)背書的工具，因?yàn)槟惚硶俦骋脖巢贿^機(jī)器。就像你看，我們以前心算那么厲害的，沒有人靠心算能找到工作，因?yàn)椴粫?huì)比計(jì)算機(jī)快。所以你現(xiàn)在靠選股票維生、判斷一個(gè)人是不是有貸款維生、推薦一個(gè)商品維生、做中介維生、做助理維生，這些都會(huì)被取代的，就跟以前做心算找不到工作是一樣的道理。所以一定要找一個(gè)足夠深的領(lǐng)域，讓你扎得特別的深。

在大多數(shù)人眼里，理科生要比文科生更好找工作。在李開復(fù)眼里，很多所謂的文科生還是滿有機(jī)會(huì)的，因?yàn)锳I(人工智能)不太擅長(zhǎng)做這方面的東西，因?yàn)樗且粋€(gè)理工判斷的工具，所以如果說你要做個(gè)藝術(shù)家、哲學(xué)家、學(xué)考古、學(xué)人類學(xué)、學(xué)社會(huì)學(xué)這些東西，政治、國(guó)際關(guān)系，這些東西不是AI擅長(zhǎng)的。因?yàn)樗切枰囝I(lǐng)域、跨領(lǐng)域的思考，而且不見得有一個(gè)正確答案。當(dāng)然，李開復(fù)并不是說，每個(gè)人都該去讀文科，而是說如果你對(duì)某一個(gè)文科特別有興趣，應(yīng)該去追尋，然后父母不要打壓。

人工智能的推進(jìn)同時(shí)也在淘汰一些行業(yè)，有的人根據(jù)行業(yè)的前沿性就放棄自己當(dāng)下所在的行業(yè)，這是很不理智的。運(yùn)用李開復(fù)的話來說，他曾在微軟工作時(shí)做過一個(gè)研究，一個(gè)微軟十年的工作的人，只有5%所有的知識(shí)是來自大學(xué)跟以前的，其它95%都是在崗位上學(xué)的。大學(xué)里學(xué)的最重要的事情，就是讓你知道怎么學(xué)習(xí)。所以，即使你將大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)通通都忘掉了，留下來最珍貴的就是教育。那是一種能將所有知識(shí)融會(huì)貫通的能力，現(xiàn)如今很多專業(yè)都不對(duì)口，一個(gè)學(xué)會(huì)計(jì)的可能會(huì)去做銷售，一個(gè)學(xué)醫(yī)的可能會(huì)去做服務(wù)。每一行都是平等的，每一行也都是有機(jī)可“成”的。

AI時(shí)代的人才構(gòu)造是怎樣的呢？

最底層的當(dāng)屬服務(wù)型。就是能夠處理AI無法處理的人際交流、情感需求等問題的人才，以及散播愛心的志愿者等；第二層當(dāng)屬創(chuàng)意型+善用AI型，比如一些懂藝術(shù)和美，并能夠結(jié)合利用AI的人才；第三層當(dāng)屬專業(yè)型，這類人便是比較頂尖的，涵蓋各行各業(yè)的頂級(jí)專家；第四層就是綜合型，這便是一群跨領(lǐng)域的頂尖專家，通曉很多領(lǐng)域的知識(shí)，并能融會(huì)貫通；最稀缺也是最強(qiáng)悍的人才便是領(lǐng)域型，他們能夠在人工智能時(shí)代掌控機(jī)器，成為人們頂級(jí)膜拜的對(duì)象。

總的來說，人工智能對(duì)人類將會(huì)是利大于弊。當(dāng)然，這也要看人類怎樣高效合理地運(yùn)用它，讓人工智能實(shí)現(xiàn)對(duì)人類有益的價(jià)值。而最有意義的幫助之一，就是促進(jìn)醫(yī)療科技的發(fā)展，讓機(jī)器算法和大數(shù)據(jù)為人類自身的健康服務(wù)，讓智慧醫(yī)療成為未來地球人抵御疾病延長(zhǎng)壽命的核心科技。這也恰恰為互聯(lián)網(wǎng)+健康將成為人們后期比較看重的行業(yè)預(yù)言提供了依據(jù)。相信人工智能時(shí)代的教育也會(huì)越來越好，越來越讓人憧憬！

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